МОУ СОШ «Эврика-развитие» является лидером в предоставлении разнообразия образовательных программ и возможностей выстраивания индивидуальных учебных и образовательных маршрутов.

Школа предоставляет основные образовательные услуги за счёт бюджетных средств, а так же дополнительные платные образовательные услуги по выбору учащихся и родителей.

Основные образовательные услуги связаны с возможностью индивидуализации образования за счёт формирования учащимися и их родителями индивидуальных образовательных программ в рамках государственных образовательных стандартов.

В начальной школе реализуются четыре типа программ: программа начального общего образования по системе «Развивающее обучение Д. Б. Эльконина – В.В. Давыдова», общеобразовательная программа с элементами авторских программ, разработанных на основе педагогического наследия Л. Н. Толстого (Свободная педагогика), общеобразовательная программа, ориентированная на Вальдорфскую педагогику и общеобразовательная программа школы Монтессори.

Программа Эльконина-Давыдова создаёт условия для формирования у учащихся начальных классов теоретического мышления. Программа, ориентированная на педагогику Толстого, предполагает ненасильственное движение ребенка в учебном процессе в собственном ритме и темпе, работу с детским словесным творчеством. Вальдорфская педагогика ориентирована на опыт ребёнка, ритмическую и эстетическую работу, изучение с первого класса английского и немецкого языков. Программа Монтессори предполагает автономную работу учащихся в образовательной среде класса на всех этапах обучения, проектные формы освоения знаний. Все подходы занимаются индивидуальной поддержкой интересов детей, их смысловой работой в предмете, организуют пробно-поисковый режим работы.

В подростковой школе (5-8 классы) реализуется общеобразовательная программа основного общего образования, программа Развивающего обучения по русскому языку и литературе в 5-6 классах, по естествознанию и математике в 5 классе, по биологии в 6 классе.

Содержание образования и тип учебного взаимодействия базируется на психолого-педагогических идеях Развивающего обучения (система Эльконина-Давыдова) с целью формирования у школьников предпосылок теоретического мышления (анализа, планирования, рефлексии), поэтому ориентируется главным образом на формирование научных понятий, а не только на выработку практических навыков и умений.

Русский язык выстраивается по методике Репкина В.В., литература в 5-8 классах разворачивается по методике Кудиной Г.Н. и Новлянской З.Н., предполагающей воспитание эстетически развитого читателя.

В курсе биологии для 6-8 классов наряду с традиционным учебником используются экспериментальные материалы Чудиновой Е.В., которые направлены на формирование научных биологических понятий, а также на получение информационных знаний по биологии на основе опытов моделирования биологических объектов.

На уроках географии, биологии, физики, химии используются материалы и способы работы, которые обеспечивают освоение учащимися предметного языка, необходимого для формирования картины мира; способствует тому, чтобы ученики овладели различными способами моделирования и экспериментирования, а также исследовательской деятельностью - как в природных, так и в камеральных условиях.

В учебный план 5-6 классов введены внеурочные виды деятельности: проектная деятельность в разновозрастных группах по 1,5 часа в каждом классе.

Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения на старшей ступени школы.

В 2009-2010 учебном году в старшей школе обучались 68 учащихся в 3 классах. Основной упор в учебной работе в старших классах был сделан на основные направления модернизации образования и областного эксперимента: предпрофильная подготовка в 9 классе и профильное обучение в 11 классе.

Для определения профильного направления данного класса была проведены:

мониторинг, позволяющий определить приоритеты дальнейшего обучения учащихся 9 класса;
круглый стол с учащимися по выбору направления профильного обучения;
родительские собрания;
индивидуальные консультации тьютора по самоопределению учащегося (т.е. работа с его «образом будущего»);
заседания малого педагогического совета Старшей школы по определению профиля и профильных предметов для данного класса.

По результатам проделанной работы на 2010-2011 учебный год были выбраны 2 профиля с ИОП: социально-гуманитарный (предпринимательский) и естественно-научный (предпринимательский).

В 11 классе было организовано обучение в 2-х профильных группах с набором профильных предметов и элективных курсов, а в 10 α классе универсальный профиль с ИОП (возможностью углубления по физике, математике, химии и праву). Учащиеся независимо от профиля обучения могли выбирать в течение учебного года элективные курсы разной направленности, которые велись по модульному принципу (1 модуль = 8 недель) и которых было реализовано 10 за весь учебный год.

В конце учебного года (в IV четверти) для обучающихся 11 класса было организовано особое обучение по ИУП.

Организация платных дополнительных образовательных услуг

В прошедшем учебном году в начальной школе организовано 14 видов платных дополнительных образовательных услуг (ПДОУ). Из 13 преподавателей, оказывающих услуги, 10 являются основными работниками школы и 4 – приглашенными специалистами. Было осуществлено 157 человеко-выборов. Из 12 преподавателей, оказывающих услуги в основной и старшей школе, 9 являются основными работниками школы и 3 – приглашенными специалистами. Услугами воспользовались 140 человек, что составляет примерно 70 % учащихся.

Приведённый материал показывает рост объёма платных дополнительных услуг в текущем году. Это достигнуто за счет следующей работы: помощи преподавателям в написании программы, организации презентации ПДОУ для детей и родителей, беседах с тьюторами и классными руководителями, индивидуальном сопровождении оформления договоров, составлении расписания, удовлетворяющего большинство учащихся.

Программы индивидуального образовательного сопровождения и сопровождения выбора

Тьюторской услугой в МОУ СОШ «Эврика-развитие» пользуется 91 % учащихся.Тьюторское сопровождение индивидуальной образовательной программы учащегося включает в себя работу по выбору предметов школьного компонента Учебного плана, выбор формы участия в образовательных событиях школы («сентябрёвка», игра «Университет», творческие экзамены, академические олимпиады, олимпиада школ «Развивающих практик», открытые образовательные проекты, волонтёрство, Семейная олимпиада и т. п.). Важнейшим моментом тьюторского сопровождения индивидуальной образовательной программы является доведение формы участия детей в образовательных событиях до продуктной реализации и презентации результатов; рефлексивно-аналитическое обсуждение с ним его успехов и неудач в образовании; индивидуальное консультирование родителей в связи с его образовательным движением учащихся.

Доля выпускников 9-х классов, продолжающих обучение в школе, ежегодно растет. Это связано с организацией профильного обучения на старшей ступени школы, принимающей детей из всех районов города, а также с всё большей ориентацией родителей города на демократический тип школы, использующей инновационные технологий.

МБОУ СОШ "Эврика-развитие" E-mail: nmukha@pochta.ru