|
|
За время реализации предыдущей Программы развития школы произошли значимые события, призывающие уточнить стратегические и тактические ориентиры развития учреждения и открывающие дополнительные возможности развития школы и ее образовательной деятельности.
- Утверждение Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы (Постановление Правительства РФ от 23.12.2005, № 803)
- Томская областная педагогическая конференция (20 августа 2006 года), обсудившая и одобрившая Стратегию развития системы общего образования Тоской области на 2006-2010 гг.
- Изменения в законе «Об образовании» РФ и принятие закона об образовательном стандарте.
- Победа Томской области в конкурсе на реализацию Комплексного проекта модернизации образования (февраль 2008)
- Утверждение направлений развития муниципальной системы образования г.Томска (Приказ ДО Администрации г.Томска № 927 от 23.11.2007 «Об утверждении муниципального заказа общеобразовательным учреждениям на разработку и реализацию целевых программ»)
- Появление областной стратегической программы по реализации форм элитного образования в целях кадрового обеспечения технико-внедренческой зоны и научно-образовательного комплекса на территории Томской области, а также в целях кадрового обеспечения инновационного сектора экономики (Межведомственное совещание 28.02.2008).
- Создание Межрегиональной профессиональной тьюторской ассоциации.
Вышеперечисленные документы и события играют большую роль в определении стратегии развития школы до 2010 года, поскольку обозначают направления структурных и содержательных изменений в сфере образования на всех уровнях:
- Приоритетность обобщения и распространения инновационных образовательных программ и технологий, инновационных моделей образования.
- Стремление к достижению системой образования соответствия динамично меняющимся потребностям личности, общества и государства.
- Необходимость формирования новых ориентиров качества образования, систем оценки качества, определения общественного представления о результатах образования; переориентация структуры и содержания общего образования на развитие новых навыков и способностей, востребованных обществом в долгосрочной перспективе.
- Актуальность компетентностного подхода при конструировании учебных и образовательных программ.
- Ценность развития общего образования как открытой системы, ориентированной на потребности личности и общества.
- Необходимость создания экономических механизмов повышения качества педагогического труда и качества образования.
- Важность расширения общественного участия в управлении образованием, организации переговорных площадок по достижению понимания целей и результатов образования и педагогического труда.
- Необходимость определения новых стандартов педагогической деятельности для обеспечения открытости, личностной ориентации и индивидуализации образовательного процесса.
Коллектив школы «Эврика-развитие» открыт вызовам и новым задачам, стоящим перед системой образования. Для оценки содержательного и организационного потенциала школы как инновационной площадки необходим внешний и внутренний анализ проблем и ресурсов развития. |
