В образовательном пространстве Школы эффективного взросления возникают новые педагогические роли и позиции, которые меняют отношения между учениками и учителями. Традиционные отношения учитель-ученик становятся все менее актуальными в связи с тем, что многие взрослые берут на себя роль консультанта и сопровождающего. В особом сопровождении нуждаются те, кто не может удовлетворить свои интересы в рамках одной только школы. Задачи тьюторского сопровождения заключается в создании условий для:

становления субъектной позиции учащегося, (умение учащихся организовать самостоятельный поиск знания, способность рефлексии способов собственного обучения и учения).
оформления, анализа и презентации учащимися своих учебных и образовательных достижений. Тьютор помогает учащемуся в определении эффективности его обучения через развернутое оценивание, консультирует по вопросам образовательного движения, осуществляет сопровождение индивидуальных образовательных программ. организует обратную связь от учащегося, помогает оформлению его образовательной инициативы.
самоопределения учащегося относительно своего дальнейшего образования.
организации опыта построения программ своего образования, формирования соответствующих умений.

Сопровождение ИОП неверно считать индивидуальной работой тьютора. В этот базовый процесс входит комплекс работ, как индивидуальных, так и коллективных.

Положение о Тьюторском сопровождении ИОП в МОУ СОШ "Эврика-развитие"

Модели тьюторской деятельности

МБОУ СОШ "Эврика-развитие" E-mail: nmukha@pochta.ru